Концептуальные позиции:

Организация целостного процесса в целях становления человека как такового с определенными личными качествами и качествами человека национальной культуры, вписанной в диалоговое поле культур.

1. Создание языковой среды, направленной на формирование языка отдельного человека, пользующегося языком своего народа как показателя его личных качеств и языком народа как показатель его культуры. “От родного порога в мир общечеловеческой культуры” Б. М. Неменский.
2. Культурологизация образовательного процесса в целях формирования:

• человека культуры;
• культурного человека.

1. Развитие творческих способностей и индивидуально-личностных возможностей гимназистов для гармонической социализации человека внутри существующей поликультурной и этнокультурной среды.

Цель:

Фундаментализация, гуманитаризация, регионализация образования для учащихся с повышенной мотивацией к обучению
Становление и развитие личности выпускника гимназии:

• гуманной;
• духовной;
• свободной;
• с национальным самосознанием;
• межкультурнокомпетентной;
• творческой;
• практической.

Задачи:

1. диверсификация структуры и содержания образовательных программ гимназии
2. определить иерархию мотивов и целей ученика гимназии
3. создание условий для обеспечения возможностей учащихся построить свою образовательную траекторию, соответствующую его целям.