Публичный отчет Бурятской гимназии № 29 – победителя конкурса РКПМО по НСОТ 2007 – 2008 уч. г.

Общая характеристика Бурятской гимназии №29

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Бурятская гимназия № 29» имеет статус Федеральной экспериментальной площадки с 1998 г. (Диплом МО РФ от 29.09.1998г.) «Авторской экспериментальной школы» Федеральной программы развития образования с 2001 г. (Диплом МО РФ, март 2002 года), Регионального центра повышения педагогической квалификации педагогов с 2003 г. (Дополнение к приложению к лицензии серии №2043665 рег.№350 от 05.06.2006 г. Министерства образования и науки РБ).

НАПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ:

- Этнокультурное

- Коммуникативное

- Профильное

- Инновационное

Реализация концепции национальной школы; Поиск содержания и технологий гимназической подготовки учащихся; Проектирование и организация семиотической модели гимназического образования; Экспериментальная технология повышения квалификации педагогических кадров.

Количество учащихся: 519 чел.

Класс-комплектов: 19

Педагогический коллектив:

1)Oбщая численность – 52 (из них 15 совместителей, преподаватели вузов)

2)Учителя, имеющие почетное звание – 8

3)Учителя, имеющие ученую степень – 2 (кандидаты наук), совместители-преподаватели ВУЗов – 8 (кандидаты наук).

Материально техническая база

1. Количество зданий – 2

2. Учебных кабинетов – 30

3. Мастерских – 2

4. Лабораторий – 2

5. Спортивный зал – 1

6. Спортивная площадка – 2

В гимназии действует Городская общественная оргнизация «Попечительский Совет Бурятской школы-гимназии №29» (Свидетельство о регистрации общественного объединения № 1941 от 04.02.2002 г. Управление Министерства юстиции РФ по РБ)

Тема проекта: «Модель гимназического образования как инфосфера (семиотика как методологический инструментарий)».

Цель образовательной деятельности БГ № 29:

Инновационно – образовательные программы (ИОП), реализуемые в гимназии:

-ИОП в рамках культурологической парадигмы;

-ИОП путей и способов развития культуры субъектов образования;

-ИОП ассоциации «Найдал» (внеурочная образовательная среда);

Результаты инновационной деятельности (2006-2007 уч. г.)

24.01.2007 – семинар для слушателей БИПКиПРО «Проектирование инновационного процесса» - 24 чел.

08.05.2007 – семинар учителей бурятского языка, круглый стол итоги конкурса «Учитель бурятского языка – 2007» - 28 чел.

07.12.2007 – семинар для учителей ОУ Мухоршибирского района «Инновационная деятельность учителя в условиях модернизации образования» - 41 чел.

В рамках реализации ПНПО создана Ассоциация инновационных школ (АИШ) на Учредительной конференции инновационных школ Республики Бурятия по сетевому образованию (16.04.2007), в которой приняли участие победители и участники конкурса общеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы.

Проект «Сетевое взаимодействие и образование» направлен на создание сети инновационных образовательных школ г. Улан-Удэ и Республики Бурятия как образовательного института с целью повышения качества и доступности образования в образовательных учреждениях.

Разработан сайт сетевого взаимодействия и образования АИШ (www.aishrb.eclub.ru), который предусматривает не только появление информации на сайте, но и ее ассоциированность с тем или иным субъектом взаимодействия на сайте или иным совместно проживаемым проектом (со-бытием) и имеет открытый характер. Первое – со-бытие «Барагхан – Улан-Удэ» (02-13 июня 2007 г) (Диплом АИШ РБ «За вклад и творческое участие в деле развития и продвижения инновационного образования в России» ИПОП «Эврика», Общественная палата РФ по вопросам интеллектуального потенциала нации, г. Москва, апрель 2007)

Гимназия при поддержке МОН РБ инициировала I Республиканский форум «Инновационному обществу – инновационное образование». В работе форума приняли участие ОУ АИШ РБ, представители гражданских институтов.

На базе гимназии при поддержке МОН РБ прошел I Республиканский конкурс инноваторов в образовании «Автограф». Основная цель конкурса: содействие развитию сетевого взаимодействия ОУ АИШ РБ. Конкурс проводился в новом формате и носил обучающий характер. Конкурсанты выступали в разных ролях: как педагоги – инноваторы, проектанты, эксперты. В качестве инструментального средства определения педагогических компетенций конкурсантов выступил индивидуально – личностный маршрут участника. Участники конкурса проходили этапы по шагам и выступали субъектами выбора предлагаемого пути, заказчиками, авторами и реализаторами шагов маршрута. Выводился индивидуальный результат, который отражал итог прохождения шага после выполнения заданий соответствующего модуля. Модуль – это совокупность заданий, помогающих участнику в прохождении шагов конкурса. Тактика индивидуально – личностного маршрута обеспечила оптимальное продвижение участников по этапам конкурса с целью реализации содержания конкурса – восхождения к новым образовательным конструктам: компетентности, компетенции, метапрофессиональным качествам.

Как базовый центр АИШ РБ гимназия организовала и провела I Республиканский слет девятиклассников, как апробирование сетевого проекта. Формы взаимодействия осуществлялись через интеллектуальный и досуговый центры. В работе слета приняли участие 12 команд ОУ АИШ.

В воспитательной системе гимназии реализуется проект этноэкологического исследования родного края «Турэл оронойм баялиг». Основная идея: воспитание духовно-экологической личности. Задача проекта: обеспечение социализации учащихся внутри существующей этнокультурной и поликультурной среды. Этапы реализации: июнь 2007г – лагерь «Барагхан» Курумканский район; июнь 2008 г.- этноэкологическая экспедиция «Школа кочевника» (Эгитуйский квадрат) Еравнинский район; 2008-2009 учебный год – Кяхта – песчаная Венеция, Бурятия старообрядческая (Тарбагатайский, Бичурский районы); июнь 2009 г.- Тунка – целебных источников край (Тункинский район); Долина вулканов в Оке (Окинский район); осень 2009 г.- первозданная культура и быт бурят Шенэхэна (КНР).

В рамках реализации образовательной программы «По следам Великого шелкового пути» реализовано со – бытие межкультурной коммуникации и интеграции «Мир кочевников» для учащихся школ АИШ с 22 по 25.02.2008г в Монголии. В проекте приняли участие 9 школ АИШ и Монголии. Проведены международный этнофестиваль «Сагаалган сети АИШ», научно – практическая конференция «Обычаи и традиции монголоязычных народов», спортивные состязания «Национальные игры монголов». С целью разработки индивидуальных проектов по сохранению исторических и культурных памятников учащиеся посетили исторический музей, музей природы Монголии.

18-21 февраля 2008 г. реализована детская программа «Оюун Бэлиг» цель которой: проектирование творческого, интеллектуального пространства деятельности учащихся 7-8 классов ОУ АИШ РБ. Проведены среди учащихся: конкурс «Очевидное - невероятное», творческая мастерская «Юный кутюрье», моделирование «Виртуальная школа», игра «Джунголенд», логистическая траектория «Платформа 13.5», эвристическая олимпиада «Терра incognito», проектная деятельность «Сетевое планирование». Спортландия. В детской программе приняли участие учащиеся 32 ОУ республики. Участники программы выдвигали гипотезы, обосновывали их, схематизировали информацию в собственные тексты, идеи и рассуждения, находили личностные смыслы.

БГ № 29 является победителем конкурса общеобразовательных учреждений, вступающих в эксперимент по новой системе оплаты труда (НСОТ) 2007 г. Разработаны:

Модель формирования стимулирующей части фонда оплаты труда педагогического персонала.

Нормативно-правовая база проекта по изменению оплаты труда учителей Бурятской гимназии №29

Модель деятельности Городской общественной оргнизации «Попечительский Совет Бурятской школы-гимназии №29» по распределению стимулирующей части ФОТ.

Достижения педагогов 2007-2008 уч. г.

Чебунина Т. К.- учитель английского языка, победитель конкурса ПНПО «Лучшие учителя России», 2007год

Цыремпилова Б. Ц.- учитель бурятского языка, дипломант республиканского конкурса Буряад ороной «Эрхим багша», 1 место в городском конкурсе учителей бурятского языка (2007), дипломант городского конкурса «Педагог года 2008», 2 место

Гармаева Б.Г.- классный руководитель 7А класса, 3 место в районом конкурсе руководителей ДЮП, 2007год, дипломант городского конкурса «Самый классный классный», номинация за инициативу и творчество.

Результаты олимпиад 2007-2008 уч. г.

Результаты участия в Российских олимпиадах «Русский медвежонок – языкознание для всех»

Петруева Сырена, 3 класс- 1-2 место в регионе;

Баглеев Аюр, 3 класс- 3-4 место в регионе;

Цыденов Доржо, 3 класс- 3-4 место в регионе;

Гындунова Евгения- 11 кл, участник Российской зональной олимпиады по биологии (2007г., г. Абакан).

Олзоев Элбэг-Доржи- 10 кл, участник Российской олимпиады по истории России (2007г., г. Брянск).

Эрдынеева Дарима- 10 кл, участник Российской олимпиады по обществознанию (2007г., г. Москва).

Донской Алексей- 10 кл, дипломант 2-ой Азиатско-Тихоокеанской астрономической олимпиады (2007г., г. Владивосток).

Товаров Слава- 11 кл, 2 место, информатика, городская олимпиада школьников по программированию на призы фирмы «Снежный барс».(2007г.)

Намжилов Булат- 11 кл, 2 место, математика, олимпиада БГУ на призы фирмы «БИН». (2007г.)

Городская научно – практическая конференция «Шаг в будущее»; 2007 г:

Арсентьева Таня- 11 кл., I место в секции «Экономика»

Андренова Гэрэлма, Макарова Света- 11 кл., II место в секции «Медицина»

Тарбаева Сарюна- 6 кл., II место в секции «Технология»

Жалсапова Номин- 11 кл., IV место в секции «Медицина»

Дымбрылова Саяна- 11 кл., IV место в секции «Страноведение»

Результаты участия во всероссийских научно-практических конференциях 2007 год

Шагдуржапова Будама- 10 класс – лауреат Всеросийской научно-практической конференции «Юность. Наука. Культура», диплом I степени, лингвистика (английский язык (г. Обнинск)

Баторова Елена- 10 класс - лауреат Всеросийской научно-практической конференции «Юность. Наука. Культура», диплом II степени, лингвистика (английский язык (г. Обнинск)

Шагдуржапов Вадим, Балдандорджиев Борис, Гындунова Евгения- лауреаты Российского заочного конкурса «ПОЗНАНИЕ И ТВОРЧЕСТВО», биология «Общая биология» (г. Обнинск).

Эрдынеева Дарима- 10кл, лауреат Всеросийской научно-практической конференции «Юность. Наука. Культура», диплом III степени, лингвистика, английский язык (г. Обнинск).

Кузнецов Андрей- 9кл, грамота Восьмой Всероссийской олимпиады научно-исследовательских и учебно-исследовательских проектов детей и молодежи по проблемам защиты окружающей среды «Человек-Земля-Космос» «Созвездие», физика (г. Королев ).

Елаев Дугар- 8кл, 3 место, экология, 12-ая межрегиональная НПК «Исследователь природы» (2007г. г. Иркутск).

Проекты

- всероссийского уровня: «Дети России», «Одаренные дети», Федеральная научно-образовательная программа «Юность. Наука. Культура»

- муниципального уровня: Модельная территория «Заудинская»

Традиции: День гимназиста; национальные праздники «Сурхарбаан», «Сагаалган»; День здоровья, конкурс «Дангина», «Гэсэр»; праздник «Виват, гимназия!», игра «Зарница», Школа волшебства и магии.

Дополнительное образование

- художественно-эстетическое: Студия народного танца, эстрадная студия, хоровая студия, кружок «Национальные куклы», изостудия «Палитра»

- военно-патриотическое: Музейный уголок, тимуровское движение, КТД, районный клуб ветеранов «Надежда».

- научно-техническое: Клуб «Эрудит»

- естественнонаучное; Медицинская генетика, сестринское дело, микробиология

- культурологическое: Клуб «Культура стран Востока»

- спортивно-техническое: Секция по пулевой стрельбе

Социальное партнерство.

Базовый Республиканский медицинский колледж г. Улан – Удэ.

Факультет восточных языков БГУ.

Учебный центр МВД РБ.

Томский Государственный университет систем управления и радиоэлектроники г. Томск.

Гимназия «Монгени» г. Улан-Батор, Монголия.

Основные направления ближайшего развития гимназии.

1.Базовая школа Ассоциации инновационных школ РБ, реализация проекта «Сетевое взаимодействие и образование».

3. Центр регионального сетевого взаимодействия инновационных школ;

4. Школа высоких технологий;

6.Пилотная площадка апробации новых организационно – правовых форм образовательной деятельности

Ожидаемые результаты от реализации программы развития.

качественное образование гимназистов;

модернизация национальной школы;

оптимизация учебно-воспитательного процесса;

модернизация системы подготовки и переподготовки педагогических кадров;

обеспечение условий доступа к общероссийским и мировым образовательным ресурсам.

подготовка будущих региональных лидеров науки, экономики, политики, управления, образования и культуры;

формирование модели гимназического образования в региональных условиях;

отбор содержания и технологий гимназической подготовки;

создание учебно-методических комплексов, в том числе интерактивных;

деятельность инновационного ресурсного Центра повышения квалификации;

улучшение материального оснащения гимназии.